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特岗教师三年期满后的出路
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特岗教师的出路比较多，大部分教师愿意长期从事特岗教育；也有一些老师选择转到企业工作、政府机关工作、行政教育或社区教育等。
1、继续从事特岗教育：继续从事特岗教育可以提高自己的教育能力，丰富教学经验，可以努力做到专业性技术更强。
2、转到企业工作：特岗教师选择转而从事企业工作也是一种不错的选择，有的特岗教师可以利用自己的教育细胞、企业管理经验等，转入企业从事市场营销、人力资源管理、企业文化建设等领域，从而达到发挥教育能力的目的。
3、转入政府机关或行政教育：特岗教师也可以选择转入政府机关或行政教育，主要从事行政管理或教育管理，负责教育政策的制定、完善和实施，以及提高教育水平、把握教育走向等工作。
4、参与社区教育：另外，特岗教师也可以参与到社区教育的工作，负责培训一般公众的教育知识，推动社区环境的建设，开展社会相关的公益活动，发挥自己对社会发展的独特作用。
特岗教师职业道德内容
1、教师工作的促进功能
学校规章制度、教育计划、教学大纲等。对教师的教育行为起着重要的引导和规范作用。但是，它们不能涵盖所有教师的教育行为。肯定有更灵活有效的东西，可以对各地的教师职业道德进行引导、规范和监督。教师职业道德对教师教育行为的调节主要是通过舆论和内心信念来实现的。教师职业道德可以通过激励动机、评价利弊、调整行为来处理和调整各种利益关系，保证教师教学工作的顺利开展和教育任务的顺利完成。这是教师职业道德的基本社会功能。
2.受教育对象的教育功能。
教师劳动的对象是青年学生。青少年虽然有自己的情感、意志和主观能动性，但由于处于成长发育期，对是非善恶美丑没有成熟的观念和实践经验。所以年轻人有很大的可塑性。他们往往从教师的道德意识和道德行为中学习是非善恶的观念。教师在按照教师职业道德行事时，会把道德要求具体化、人格化，让学生受到生动的事例的启迪和教育，在潜移默化中形成教师期望学生具备的良好思想品德，从而增强教师教育的公信力、吸引力和实效性。
3.对社会文明的示范作用。
学生是具有多重角色的个体。他们在学校是学生，在家里是成员，在社会上是公民。学生的多重身份，让老师的接触面无限扩大。要做好教育工作，教师必须与社会和家长打交道，实现社会教育、家庭教育和学校教育的统一。当教师严格遵循教师职业道德，以高尚的道德观出现在社会活动中时，其道德观和人格形象会对社会各方面产生积极影响，体现了教师职业道德对社会文明的示范作用。
4.教师培养的导向作用。
教师是人类灵魂的工程师。对社会教师整体素质的要求高于其他行业的从业人员。教师不断提高职业能力和道德水平，加强自身修养，是教师职业道德素质的重要内容和要求。在教师的自我修养过程中，教师职业道德具有导向功能。
教师一句话精彩寄语
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教师一句话精彩寄语送给学生的最暖心的话
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